Aktiver und Passiver Wortschatz

Ich stelle mir gerade Dein Gehirn vor: dort ist irgendwo zwischen dem Broca- und dem Wernicke-Areal eine große, gut sortierte Vokabelliste (ich nenne die einfach mal spontan Gyrus temporalis medius). Hier schreiben sich Deine Synapsen alles fleißig auf, vom ersten >Mama< bis hin zu >Zonk<. Auf diese Listen greifen dann Dein Frontal- oder Dein Temporallappen zurück, wenn Du sprechen (aktiver Wortschatz) oder verstehen willst (passiver Wortschatz).

Das Ganze folgt natürlich bestimmten Regeln – hallo Grammatik. Wenn Du sprichst, hängst Du also einfach Vokabeln aneinander, konjugierst ein bisschen hier, deklinierst ein bisschen da und schwuppdiwupp hast Du einen verständlichen Satz produziert (damit Du zuhause angeben kannst: die Forschung nennt das generative Grammatik). Ähnlich, wie auch ein Computer funktioniert.
Das klingt plausibel oder? Punkt für Dich? Warte nur, denn jetzt komme ich.

Ich behaupte, Du unterschätzt Dein Gehirn. Und Du unterschätzt die Sprache.
Sie ist weit mehr als ein plump generierter Code. Sie ist dynamischer, flexibler und kreativer.
Dein passiver Wortschatz ist keine einfache oder starre Vokabelliste, die abgerufen wird.
In der Konversations- und Interaktionslinguistik gehen wir davon aus, dass sich Dein aktiver und Dein passiver Wortschatz an sogenannten Skripten und Frames bedienen.

Bist Du beispielsweise in einem Restaurant, ruft Dein Hirn das Restaurant-Skript ab. Vereinfacht dargestellt: in Deinem umfangreichen Fundus an Formulierungen und Sätzen treten die hervor, die mit dem Hashtag #restaurant gekennzeichnet sind.
Deshalb versteht jeder den ungrammatischen Satz „Die Rechnung, bitte!“ obwohl er eben gegen die erlernte Grammatik verstößt. Würdest Du jedoch der Bedienung den grammatischen – also korrekten – Satz „Die Türen schließen selbstständig!“ entgegenwerfen, der man gemeinhin dem Skript #bahnfahren zuordnet, würden sicher alle Gäste samt Belegschaft irritiert in Deine Richtung starren.

Vermutlich haben Deine Eltern Dir nicht einfach Vokabellisten vorgetragen und Grammatikregeln vermittelt.
Natürlich hast Du zu Beginn nur Einwortsätze produzieren können, das bedeutet aber nicht, dass Du bereits ganze Sätze und Ausdrücke in Deinem passiven Wortschatz abgespeichert hast. Denn das hast Du.

Ich gebe Dir noch ein Beispiel dazu. Als Du klein warst, hast Du sicher irgendwann einmal so etwas gesagt wie „dada“. Nun könnte man meinen, es sei Deine erste Vokabel.
Viel wahrscheinlicher ist jedoch: Es ist bereits ein vollständiger Satz.
In Deinem „Dada“ könnte zum Beispiel eigentlich stecken „Da ist ein Hund“.
Denn Dein passiver Wortschatz kennt diesen Ausdruck bereits. Nur Dein aktiver Wortschatz hängt etwas hinterher und kann daher einfach nur ein „dada“ hervorbringen (zumal anatomisch noch gar nicht alle Laute von Dir produziert werden können).

Du hast also tatsächlich nicht einzelne Vokabeln erlernt und danach grammatikalische Regeln erworben. Du hast feste Formulierungen anhand von Skripten erlernt und daraus intuitiv das grammatische System abgeleitet.

Dafür sprechen auch die Korrekturen (wir nennen sie liebevoll Reparaturen). Würden Dein aktiver und passiver Wortschatz lediglich auf starre Listen oder Regelsystemen aufbauen, müsste Dein Gehirn im Gespräch mit Meister Yoda „Das Haus groß ist“ eine Fehlermeldung ausgeben: Error 404 – Page not found. Du weißt jedoch, was gemeint ist. Es gibt keine Fehlermeldung. Zwei Gründe könnten hier vorliegen:

1. Du reparierst den Satz anhand der grammatischen Regeln. Ein hoher kognitiver Aufwand, sage ich Dir. Denn Du müsstest anhand der Regel ableiten, ob es sich um einen Aussagesatz oder Fragesatz handelt und dann das Verb an seinen korrekten Platz schieben.
2. Du gleichst den Satz anhand Deines erlernten Frames ab, eine Reparatur findet hier nicht in Form einer Korrektur statt, sondern in einer Erweiterung. Anhand von Intonation, Situation und Kontext wirst Du genau wissen, was Yoda Dir sagen will.

Ein ähnliches Phänomen tritt auch bei ganz alltäglichen Gesprächen auf. Schau’ Dir einfach mal Transkripte von Gesprächen aus dem Alltag an: Dort wirst Du sehen, dass wir in der Interaktion meist mehr ungrammatische Sätze von uns geben, als grammatikalisch korrekte.
Und dennoch verstehen wir einander.

Vielleicht ist Dir das auch schon einmal passiert: Im Urlaub lauscht Du einem Gespräch zweier Einheimischer und tatsächlich verstehst Du hier und da einige Passagen und kannst Dir so den Gesprächsinhalt erschließen. Wow, denkst Du. Ich bin ja doch ziemlich fit.
Begeistert fasst Du Dir bei der nächsten Gelegenheit ein Herz und möchtest Deine Sprachkenntnisse unter Beweis stellen: aber plötzlich fallen Dir nur noch Übersetzungen zu >Hallo< und >Danke< ein.

Kleinkinder stehen zu Beginn des Spracherwerbs vor einem ähnlichen Problem. Aber in ihnen ist genug Neugier und der Wille zur Kommunikation, dass sie diese Hürde leicht nehmen können.

Bei älteren Sprecherinnen und Sprechern setzen dann die Selbstzweifel ein und die Unsicherheit meldet sich. “Ich verstehe Englisch sehr gut, aber spreche es nicht so gern”. Diese Schüchternheit wurde Dir aber auch sicher in der Schulzeit hervorragend beigebracht: dort geht es darum korrekte Sätze zu sprechen (wie Du oben gelesen hast ist dieser Ansatz eigentlich komplett weltfremd). Viel mehr solltest Du gestärkt werden überhaupt zu sprechen: und wenn es mit Händen und Füßen ist, stotternd, brabbelnd oder mit deutschem Akzent.

Mit Jicki kannst Du genau das überwinden: durch die Betonung des Sprachgefühls entwickelst Du ein Gefühl für die Fremdsprache. Neben einzelnen Vokabeln, lernst Du feststehende Formulierungen und damit Skripte, aus denen Du Dir bald leicht das grammatische System eigenständig und intuitiv erwirbst. Jicki pusht Deinen passiven Wortschatz zu Beginn und zieht den aktiven Wortschatz nach, sodass sich beide in einer harmonischen Balance befinden.

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